PLANES DE FORMACIÓN PARA EL IES LAS SALINAS CURSO 21/22

 Adjunto los nuevos planes para la mejora el centro;

PROPUESTA DE MEJORA		AMBITO TEMÁTICO. ESCUELAS SOTENIBLES; potenciar el uso de la bicicleta como medio de transporte ecológico, barato y que mejora la condición física de nuestros alumnos. Enseñando y creando hábitos para un futuro más sostenible.
Actuaciones a desarrollar	Acción		Temporalización
	Presentación del plan a la Comunidad Educativa con difusión en la web del centro y en la prensa local		Primer claustro. Mes de septiembre
	Organización y distribución de tareas, de tiempos, canales de recepción y personas implicadas para la actualización de las mejoras. Elaboración de materiales y desarrollo del plan. Actualización, revisión y renovación de la información transmitida por medio de la página web, proporcionando al usuario un formato más sugerente, atractivo y funcional.		Mes de septiembre
	Análisis del uso actual de la bicicleta en Laguna de Duero. Sondeo del número de alumnos con bicicleta. Compra de aparcamiento para las bicis.		Mes de septiembre
	Reunión con el concejal de urbanismo para compartir el plan con el Ayuntamiento. Solicitar su ayuda para pintar señales y apoyo policial durante los primeros meses de puesta en práctica del programa. Solicitar la implicación del ayuntamiento con señalización específica para bicicletas y carriles y espacios que lleguen hasta el instituto		Mes de septiembre
	Diseño y establecimiento de protocolo para el uso de los aparca bicis. Establecer un cuadro de logros y premios para los alumnos implicados.		Todo el curso.
Responsables	Indicadores de logro		Evaluación
Equipo directivo Departamento de EF Coordinador de convivencia Conserjes	Número de usuarios de bicicleta.		Registro diario por las conserjes
	Incidencias con las bicis (accidentes, robos…)		Registro diario
	Nivel de satisfacción de las familias		Encuesta trimestral desde forms (online)
	Nivel de satisfacción desde fuera del centro; ·        encuestas a los vecinos (las realizarán los alumnos). ·        Encuesta al ayuntamiento: formulario a la policía local y a la concejalía (departamento de EF)		Al final del segundo trimestre
	Consolidación del hábito		Curso siguiente

 

PROPUESTA DE MEJORA		ÁMBITO ORGANIZATIVO: Reformular los espacios. Crear espacios que emocionen, porque la emoción genera aprendizajes. Creación de espacios efímeros que creen emociones y generen y sean motor de aprendizaje.
Actuaciones a desarrollar	Acción		Temporalización
	Presentación dando a conocer a la comunidad educativa la existencia de la propuesta de mejora. Publicitar la propuesta a través de la Web y las redes sociales del centro.		Primer claustro del curso.
	Creación del grupo de trabajo “Espacios Efímeros para nuevos aprendizajes”. Este grupo estará abierto a toda la comunidad educativa; madres/padres, representantes de alumnos, miembros del claustro, personal laboral del centro, antiguos profesores y antiguos alumnos.		Septiembre 2021
	Análisis de los espacios que se pueden reorganizar: ·        Necesidades más apremiantes ·        Proyectos en marcha a los que se puede apoyar con esta iniciativa (por ejemplo, el plan de lectura, el plan de convivencia, feria de ciencia)		Octubre 2021
	Hacer una encuesta a los alumnos para ver cuáles son sus demandas ideas y propuestas. Hacer una encuesta a los profesores para ver qué otros proyectos se pueden ver enriquecido con la creación de nuevos espacios.		Octubre 2021
	Organización y distribución de tareas, de tiempos, canales de recepción y personas implicadas para la actualización de las mejoras. Elaboración de materiales y desarrollo del plan.		Primer trimestre curso 21/22
	Elaborar protocolo de colaboración con instituciones externas; escuela de arquitectura de Valladolid, empresa de la zona (San Cayetano, empresa de cartón, Bricodepot…..)		Primer trimestre curso 21/22
Responsables	Indicadores de logro		Evaluación
Equipo directivo Departamento de Plástica. Grupo de trabajo Espacios efímeros de aprendizaje (incluye personal no docente).	Número de propuestas recibidas/número de propuestas realizadas Impacto de las propuestas realizadas; impacto entre alumnos, profesores y agentes externos. Número de colaboraciones con agentes externos al centro; universidad, empresas…. Nivel de difusión de las propuestas realizadas. Eficacia/eficiencia de las propuestas realizadas (tiempo necesario para llevarlas a cabo, presupuesto…. Y analizar después su “rentabilidad”, “aprovechamiento”, teniendo en mente que siempre son TRANSFORMACIONES EFÍMERAS.		trimestral